Der Klassen-Coach (kartoniertes Buch)
Lehrst du noch oder coachst du schon?, Ein Praxisbuch für die Umsetzung von (Lern-)Coaching in Klassen und Gruppen - für Sekundarstufe I und II
Verlag:
ISBN/EAN: 9783834018427
Sprache: Deutsch
Umfang: 250 S.
Einband: kartoniertes Buch
Erschienen am
15.03.2018
Im Klassen-Coaching befassen sich die Lernenden mit den ihr Lernen beeinflussenden Faktoren, den individuellen Lernstrategien und ihren persönlichen Lernvoraussetzungen.
Vorwort
1. Klassen-Coaching - das bedeutet es
1.1 Was ist Klassen-Coaching?
1.2 Argumente für Klassen-Coaching
1.3 Themen beim Klassen-Coaching
1.4 Sozialformen beim Klassen-Coaching
1.5 Klassen-Coaching einführen
1.6 Das persönliche Klassen-Coaching-Logbuch
1.7 Die wertschätzende Grundhaltung des Klassen-Coaches
2. Standort bestimmen: »Wie lernst du eigentlich?«
2.1 5 x 3 (Minuten) - sich vielfältig austauschen
2.2 Lernbild aufstellen - dem Lernen Ausdruck verleihen
2.3 Die Inspektion - Lernhemmer identifizieren
2.4 Die Lernkarriere - positive Erfahrungen aufs Papier bringen
3. Vision enwickeln: »Was willst du erreichen?«
3.1 Selbstvertrag - das Ziel sorgfältig prüfen
3.2 Ich habe mein Ziel erreicht! - das eigene Erfolgsinterview
3.3 So sein wie ... - Vorbilder nutzen
3.4 Lernmotto - eine Lernhaltung entwickeln
3.5 Zielplakat - Ziele veranschaulichen
4. Umsetzung planen: »Wie willst du es anpacken?«
4.1 Auf dem Prüfstein - Ideen diskutieren
4.2 Kollegiales Live-Coaching - der bunte Lösungsteppich
4.3 Die tippgebende Gemeinschaft - ein Blumenstrauß an Ideen
4.4 Skalierung in Partnerarbeit/Gruppen - sich in Bewegung setzen
4.5 Der Mix - einfallsreiche Lösungsideen entwickeln
4.6 Voneinander-Miteinander - die Musketiere
5. Den Blickwinkel erweitern: »Schau mal hier!«
5.1 Nachhilfelehrer gesucht - der Blick nach innen
5.2 Das SOP-Chart - die eigene Bedienungsanleitung
5.3 Sieh es doch mal so: ... - sich mit Schönfärberei Gutes tun
5.4 Das Pferd von hinten aufzäumen - verrückt anders denken
5.5 Die Notenkonferenz - in die Lehrerrolle schlüpfen
6. Sich stärken: »Das bringst du schon mit!«
6.1 Schatztruhe füllen - Ressourcen entdecken und zurückmelden
6.2 Schulterklopfer-Tagebuch - Ressourcen bewusst machen
6.3 Perlen sammeln - Ressourcensuche anregen
6.4 Schlüssel zum Erfolg - aus Erfolgen lernen
6.5 Blanko-Lob - Positives sammeln
7. Nachhaltigkeit und Transfer sichern: »Erinnere dich noch einmal daran, dass ...!«
7.1 Flussüberquerung - auf das Erreichte blicken
7.2 Erinnerungswettbewerb - damit es im Gedächtnis bleibt
7.3 Wochenreflexion - das eigene Verhalten reflektieren
7.4 Ein Plädoyer für mich selbst - sag, wie es ist
7.5 Der Stolperparcours - Hindernisse beseitigen
Fragen aus der Praxis
1. Klassen-Coaching - das bedeutet es
1.1 Was ist Klassen-Coaching?
1.2 Argumente für Klassen-Coaching
1.3 Themen beim Klassen-Coaching
1.4 Sozialformen beim Klassen-Coaching
1.5 Klassen-Coaching einführen
1.6 Das persönliche Klassen-Coaching-Logbuch
1.7 Die wertschätzende Grundhaltung des Klassen-Coaches
2. Standort bestimmen: »Wie lernst du eigentlich?«
2.1 5 x 3 (Minuten) - sich vielfältig austauschen
2.2 Lernbild aufstellen - dem Lernen Ausdruck verleihen
2.3 Die Inspektion - Lernhemmer identifizieren
2.4 Die Lernkarriere - positive Erfahrungen aufs Papier bringen
3. Vision enwickeln: »Was willst du erreichen?«
3.1 Selbstvertrag - das Ziel sorgfältig prüfen
3.2 Ich habe mein Ziel erreicht! - das eigene Erfolgsinterview
3.3 So sein wie ... - Vorbilder nutzen
3.4 Lernmotto - eine Lernhaltung entwickeln
3.5 Zielplakat - Ziele veranschaulichen
4. Umsetzung planen: »Wie willst du es anpacken?«
4.1 Auf dem Prüfstein - Ideen diskutieren
4.2 Kollegiales Live-Coaching - der bunte Lösungsteppich
4.3 Die tippgebende Gemeinschaft - ein Blumenstrauß an Ideen
4.4 Skalierung in Partnerarbeit/Gruppen - sich in Bewegung setzen
4.5 Der Mix - einfallsreiche Lösungsideen entwickeln
4.6 Voneinander-Miteinander - die Musketiere
5. Den Blickwinkel erweitern: »Schau mal hier!«
5.1 Nachhilfelehrer gesucht - der Blick nach innen
5.2 Das SOP-Chart - die eigene Bedienungsanleitung
5.3 Sieh es doch mal so: ... - sich mit Schönfärberei Gutes tun
5.4 Das Pferd von hinten aufzäumen - verrückt anders denken
5.5 Die Notenkonferenz - in die Lehrerrolle schlüpfen
6. Sich stärken: »Das bringst du schon mit!«
6.1 Schatztruhe füllen - Ressourcen entdecken und zurückmelden
6.2 Schulterklopfer-Tagebuch - Ressourcen bewusst machen
6.3 Perlen sammeln - Ressourcensuche anregen
6.4 Schlüssel zum Erfolg - aus Erfolgen lernen
6.5 Blanko-Lob - Positives sammeln
7. Nachhaltigkeit und Transfer sichern: »Erinnere dich noch einmal daran, dass ...!«
7.1 Flussüberquerung - auf das Erreichte blicken
7.2 Erinnerungswettbewerb - damit es im Gedächtnis bleibt
7.3 Wochenreflexion - das eigene Verhalten reflektieren
7.4 Ein Plädoyer für mich selbst - sag, wie es ist
7.5 Der Stolperparcours - Hindernisse beseitigen
Fragen aus der Praxis
